1.1 El crimen como ruptura del orden social 1.2 Diferentes disciplinas científicas ante el crimen 2. EL CRIMEN EN EL PENSAMIENTO ANTIGUO 3. LA ESCUELA CLÃ�SICA 3.1 Marco histórico 3.2 De los Delitos y las Penas 3.3 Europa a favor de la Reforma 3.4 El Control Social 3.5 Postulados de la Escuela Clásica 4. LA ESCUELA POSITIVA 4.1 El paradigma positivista 4.2 La Criminologí­a en la Escuela Positiva 4.2.1 Enrico Ferri 4.2.2 Rafael Garófalo 4.2.3 César Lombroso 4.2.3.1 Influencias sobre la obra de Lombroso 4.2.3.2 La Doctrina del hombre delincuente 4.2.3.3 Etiologí­a del tipo criminal 4.2.3.4 Tipología del delincuente en Lombroso 4.2.3.5. Escuela Positiva y Control Social 4.3 Síntesis del pensamiento de la Escuela Positiva 5. LA ESCUELA CLÃ�NICA 5.1 Método de la Teoría clínica 5.2 El Psicoanálisis 5.2.1 Teoría de la sexualidad 5.3 Divisiones de la Criminología clínica 5.4 Desarrollo de la Escuela Clínica 5.4.1 Benigno Di Tullio 5.4.2 Nils Christie 5.4.3 Edwin H. Sutherland 5.4.3.1 Delitos de “cuello blancoâ€ï¿½ 5.4.3.2 Delitos de “cuello azulâ€ï¿½ 5.4.3.3 Características generales de los delitos de cuello blanco 5.4.3.4 El aporte de Mergen a la teoría de Sutherland 5.4.3.5 La Asociación Diferencial: las subculturas delincuentes 5.5 Control Social 5.5.1 Teorías del aprendizaje social 5.5.2 Teorías del Control Social 5.5.3 Teorías de la Reacción Social o “Labelling Approachâ€ï¿½ 5.6 Síntesis del pensamiento de la Escuela Clínica. 6. LA ESCUELA SOCIAL 6.1 Características 6.2 El estudio de la personalidad 6.2.1 Los tipos de personalidad 6.3 Control Social y Contracultura 6.4 Síntesis de los aportes de la Escuela Social a la Criminología 7. LA ESCUELA CRÃ�TICA 7.1 El paradigma marxista (Etapa I) 7.2 La Criminología en la Escuela Crítica (Etapa II) 7.3 Jürgen Habermas: La intersubjetividad lingüística (Etapa III) 7.4 El estructuralismo de Althusser y Foucault 7.4.1 Louis Althusser: Los aparatos ideológicos del Estado 7.4.2 Michel Foucault 7.5 Síntesis y Crítica 7.6 Control Social 8. OTRAS ESCUELAS 8.1 Escuela Ecléctica 8.2 Escuela Ecológica 8.3 Escuela Anómica

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Con el nacimiento de la ciencia moderna surge el estudio de la Criminología, que tendrá como objetivo, basándose en datos confiables obtenidos de una metodología empirista, resolver el problema del crimen en la sociedad. Por su naturaleza, la Criminología es una ciencia causal-explicativa e interdisciplinaria. Su método inductivo consiste en la observación, el análisis y la inducción, lo que facilita el postulado de teorías del comportamiento delictivo que explican, en el presente histórico, las motivaciones que llevan al individuo a cometer un acto criminal. Esto es de suma importancia, puesto que las transformaciones sociales acontecidas desde el siglo XVIII, pero fundamentalmente durante el siglo XX, han modificado una y otra vez el sistema social y, por consiguiente, las actitudes de los individuos que la componen. Asimismo, el surgimiento de nuevas ciencias ha facilitado el trabajo interdisciplinario donde la Criminología se ha particularmente enriquecido. [seguir leyendo]

Con el nacimiento de la ciencia moderna surge el estudio de la Criminología, que tendrá como objetivo, basándose en datos confiables obtenidos de una metodología empirista, resolver el problema del crimen en la sociedad. Por su naturaleza, la Criminología es una ciencia causal-explicativa e interdisciplinaria. Su método inductivo consiste en la observación, el análisis y la inducción, lo que facilita el postulado de teorías del comportamiento delictivo que explican, en el presente histórico, las motivaciones que llevan al individuo a cometer un acto criminal. Esto es de suma importancia, puesto que las transformaciones sociales acontecidas desde el siglo XVIII, pero fundamentalmente durante el siglo XX, han modificado una y otra vez el sistema social y, por consiguiente, las actitudes de los individuos que la componen. Asimismo, el surgimiento de nuevas ciencias ha facilitado el trabajo interdisciplinario donde la Criminología se ha particularmente enriquecido.

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